Únete a nuestro programa de formación especializado online diseñado para padres de niños y jóvenes, educadores y profesionales que buscan herramientas reales para para que puedan entender, intervenir y gestionar el TDAH.
Sábado 9 de mayo
Sábado 16 de mayo
Sábado 30 de mayo
Sábado 6 de junio
✓ ¿Qué es y qué no es el TDAH?
✓ Diferencia entre conducta, personalidad y trastorno
✓ ¿Cómo se manifiesta según la etapa evolutiva?: Niños, adolescentes y adultos.
✓ Mitos frecuentes que están afectando diagnósticos y decisiones
✓ ¿Por qué no todos los casos son iguales? (heterogeneidad del TDAH)
✓ Impacto del entorno (familia, escuela, estilo de vida) en la expresión del TDAH
✓ ¿Qué son las funciones ejecutivas? (visión neuropsicológica)
✓ Áreas comprometidas en el TDAH
✓ Dificultades en: Organización, planificación, inhibición de impulsos, atención sostenida, memoria de trabajo.
✓ ¿Por qué NO es falta de voluntad?
✓ Diferencia entre niño “desobediente” vs. niño con déficit ejecutivo.
🔸 PARTICIPACIÓN ESPECIAL: ANDREINA ESCALANTE – Especialista en alimentación y conducta.
✓ Relación entre alimentación, conducta y TDAH
✓ Cómo la alimentación impacta el cerebro y la conducta
✓ Azúcar, ultra procesados y regulación emocional
✓ Alimentación en personas con TDAH
✓ Recomendaciones prácticas basadas en evidencias
✓ Pantallas, videojuegos y cerebro en desarrollo
✓ Impacto de pantallas en la corteza prefrontal
✓ Relación entre dopamina, recompensa inmediata y atención
✓ Cómo influyen en: Concentración, tolerancia a la frustración, motivación
✓ Diferenciar TDAH vs. cerebro sobre estimulado
Recomendaciones prácticas para manejo de pantallas
🔸 PARTICIPACIÓN ESPECIAL: MARIA GABRIELA JIMÉNEZ – Neuropediatra
✓ Lo que nadie te explicó antes de medicar… o de negarte a hacerlo
✓ Todos los niños, jóvenes o adultos que no se enfocan o que no se controlan ¿necesitan realmente la medicación?
✓ Comorbilidad en el TDAH cuando el diagnóstico viene acompañado de otras entidades
✓ ¿Cuándo considerar medicación?
✓ Miedos y resistencias frente al tratamiento farmacológico
✓ ¿Cuándo la medicación puede ayudar y cuándo no?
🔸 Área académica
✓ Manejo de tareas
✓ Creación de rutinas efectivas
✓ Acompañamiento escolar
✓ Adaptaciones realistas según edad
✓ Estrategias para mejorar la atención
🔸 Área conductual y emocional
✓ Límites claros sin perder el vínculo
✓ Manejo de impulsos
✓ Regulación emocional
✓ Comunicación que protege la autoestima
✓ Manejo de frustración
🔸 Área funcional (vida diaria – TODAS LAS EDADES)
✓ Organización del tiempo
✓ Desarrollo de hábitos
✓ Estrategias contra la procrastinación
✓ Estructuración del entorno
🔸 Área en adultos con TDAH
✓ Manejo de la vida laboral
✓ Organización personal
✓ Regulación emocional en relaciones
✓ Productividad realista
✓ Construcción de identidad sin culpa
Médica especialista en neurología pediátrica, egresada de la Universidad del Zulia (Venezuela), con trayectoria como docente e investigadora clínica enfocada en enfermedades raras y neurogenéticas; ha dedicado su carrera a la inclusión y atención de niños con TEA y TDAH, impartiendo conferencias, talleres y formación para padres y maestros, y actualmente comparte su experiencia —acumulada en distintos países— a través de plataformas digitales y un curso basado en el trabajo de un equipo multidisciplinario.
Health Coach integrativa especializada en neurodesarrollo, alimentacipon y conducta, creadora del Método VIVO y fundadora de Pancita Feliz, una tienda online de alimentos orgánicos libres de gluten, lácteos y azúcar. Su enfoque se basa en integrar nutrición funcional, psiconeuroinmunología (PNI), epigenética y trabajo emocional para acompañar a niños con condiciones del neurodesarrollo desde la calma, la coherencia y el amor.
✓ Seguir castigando lo que es neurológico
✓ Confundir mala conducta con déficit en funciones ejecutivas
✓ Tomar decisiones desde el miedo (medicación sí / medicación no)
✓ Criar desde la frustración en lugar de desde la comprensión
✓ Llegar a la adolescencia con un problema que empezó en la infancia
✓ Ser un adulto que nunca entendió por qué “no podía”
✓ Entender el TDAH desde el cerebro, no desde la etiqueta
✓ Saber cuándo sí es TDAH… y cuándo no
✓ Tener herramientas prácticas para intervenir (no teoría vacía)
✓ Mejorar conducta, atención y regulación emocional
✓ Reducir conflictos en casa y en el aula
✓ Construir autoestima en lugar de dañarla
✓ En adultos: recuperar control, claridad y dirección
